Las tecnologías de la información y la comunicación se configuran como un instrumento privilegiado para proporcionar una mayor igualdad de oportunidades a quienes tienen dificultades por ser mayores, con presentar alguna discapacidad, por limitaciones económicas o por situaciones de marginalidad. Sin embargo, y aunque resulte paradójico, las tecnologías pueden convertirse en un elemento de exclusión y no de inclusión social.
En primer lugar, responde a las siguientes preguntas:
¿Qué es la brecha digital?
La Brecha Digital representa las
desigualdades sociales entre las personas que pueden llegar a tener la
posibilidad de acceso a las nuevas tecnologías y las que no. Refiriéndose en
todo momento al contexto de desarrollo global y de las tecnologías de la
información, comunicación y colaboración. (Labrechadigital.org, 2016)
¿Qué se entiende por accesibilidad universal?
Durante mucho tiempo la
Accesibilidad Universal se ha entendido
como la mejora de los espacios físicos, pero en la actualidad el concepto se ha
desarrollado hasta entenderlo como un conjunto de medidas que se pondrán de
manifiesto en la creación de estrategias políticas sociales alcanzando una
plena accesibilidad.
En este sentido entendemos que, “Un
entorno es plenamente accesible cuando todos los caminos de ese entorno son
accesibles, de modo que una persona con discapacidad no vea interrumpida o
dificultada la realización de sus actividades” (Msssi.gob.es, 2016)
*Imagen de www.diseñoaccesible.es extraída de Wikimedia con Licencia CC BY 2.0.
Tal y como señala
(Es.wikipedia.org, 2016) Se produce cuando las personas tienen la misma
posibilidad de acceso, a un bien social o económico, que otras personas, es decir
se presenta la idea de Justicia Social concebida como un contexto justo en el
que todas las personas ostentan las mismas posibilidades de adquirir unos
derechos y por tanto un bienestar social.
¿Qué es la inclusión digital o e-inclusión?
El término inclusión digital hace
referencia a la corriente que desde hace un tiempo pretende diluir la brecha
digital (concepto anteriormente expuesto) cerrando la brecha existente entre
los países desarrollados y los no desarrollados. Pues se presenta la tecnología
como la posibilidad de articular el contexto social por medio de la promoción
de la democracia y la capacitación de los más desfavorecidos. (WhatIs.com, 2016)
A continuación, responde a la pregunta:
¿Cómo podemos contribuir a la igualdad de oportunidades en el mundo digital? y concreta, al menos, una actuación específica para promover el uso de la TIC en un colectivo determinado.
En primer lugar, considero que son múltiples los ámbitos a
través de los cuales se puede llevar a cabo un desarrollo personal promoviendo
la igualdad de oportunidades propia al contexto digital. Por lo que son las
propias políticas las cuales deberían en una primera instancia favorecer el uso
de las TIC e intentar alcanzar una participación plena.
En este sentido, se puede contribuir por medio de una formación
con la que alcanzar unas competencias básicas, indicándose como parte de la
enseñanza obligatoria. Puesto que como señalan múltiples autores no solo consiste
en ofrecer la tecnología sino la formación con la que crecer en ellas.
Se debe desarrollar una normativa que promulgue la igualdad
de oportunidades en dicho contexto y por tanto tener en cuenta a los que se
encuentran en una situación de vulnerabilidad social. Además, la investigación
en estos sectores debe ser reconocida como un producto extraordinario para
vivir en una sociedad cada vez más libre y con oportunidades.
De manera general, se puede decir que las TIC mejoran algunas
limitaciones como son el desarrollo cognitivo, sensorial y motor. También
ofrece la posibilidad de desplegar la autonomía de los educandos pudiéndose adaptar
a los ritmos de los mismos.
Ejemplo propuesto:
Se presenta un Centro de Día, en el que hay usuarios con edades comprendidas entre 18 y 60 años, éstos muestran diversas discapacidades físicas y a las mismas les acompaña una común, la discapacidad intelectual presente en todos ellos en diferentes grados.
Se presenta un Centro de Día, en el que hay usuarios con edades comprendidas entre 18 y 60 años, éstos muestran diversas discapacidades físicas y a las mismas les acompaña una común, la discapacidad intelectual presente en todos ellos en diferentes grados.
El centro ofrece la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías
en una de sus aulas para aquellos que las TIC les suscite interés. Para ello,
el centro se vale de una educadora social la cual ejerce durante una hora
diaria la presentación y el desarrollo de herramientas propias a la web 2.0. Concretamente,
durante el curso 2016/2017 se centrará en la creación de Blog, con el objetivo
de reducir la brecha digital.
Asimismo, cabe decir que por medio de los Blog los usuarios
podrán expresar libremente sus ideales a la par que desarrollan su creatividad.
Además, se fomenta el debate, la socialización, el compromiso, la organización
y, por supuesto, la expresión de ideas sentimientos y habilidades sociales.
*Imagen de Manuel Saravia extraída de Izquierda Unida Valladolid con Licencia CC BY 2.0
Labrechadigital.org. (2016). La Brecha Digital. Recuperado de: http://www.labrechadigital.org/labrecha/ (25 Oct. 2016).
Coaching-tecnologico.com. (2016). ¿Qué es la brecha digital? COACHING TECNOLÓGICO - COACHING PERSONAL. Recuperado de: http://www.coaching-tecnologico.com/que-es-la-brecha-digital/ (25 Oct. 2016).
Msssi.gob.es. (2016). Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad - Servicios Sociales e Igualdad - Discapacidad - Informacion - Accesibilidad Universal. Recuperado de: http://www.msssi.gob.es/ssi/discapacidad/informacion/accesibilidadUniversal.htm (25 Oct. 2016).
Es.wikipedia.org. (2016). Igualdad de oportunidades. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades (25 Oct. 2016).
WhatIs.com. (2016). What is e-inclusion? - Definition from WhatIs.com. Recuperado de: http://whatis.techtarget.com/definition/e-inclusion (25 Oct. 2016).
